Jeg tror på, at mennesker udvikler sig bedst, når de føler sig mødt som hele mennesker, når deres perspektiver bliver taget alvorligt, og når de får mulighed for at bringe deres styrker i spil.

Når fagprofessionelle i deres arbejde skal møde børn, unge eller mennesker i udsatte positioner med denne tilgang, kræver det, at de selv oplever sig mødt sådan.

Derfor lægger jeg i mit arbejde vægt på at skabe rammer, hvor fagprofessionelle oplever sig handlekraftige, kompetente og med tilhørsforhold til den større sammenhæng såvel som i de nærmeste relationer på arbejdspladsen. Dette er tre grundlæggende psykologiske behov, som er afgørende for trivsel, motivation og bæredygtig praksis.  

Min tilgang er dybt forankret i mentaliseringsbaseret praksis, hvor nysgerrighed, refleksion og forståelse af egne og andres mentale tilstande er centralt. 

Når vi mentaliserer, kan vi navigere sikkert i komplekse relationer, konflikter og følelsesmæssigt krævende situationer – både i arbejdet med mennesker i udsatte positioner, børn, unge og familier og i samarbejdet i organisationen.

Jeg arbejder for at skabe varig forandring ved at udvikle metoder, der hjælper med at reflektere praksismønstre på måder, som kan bruges direkte i det daglige virke. Det handler om at opdage, forstå og justere de mønstre, der præger arbejdet – både de synlige og de mere subtile – så de understøtter den faglighed og det menneskesyn, der skal ligge til grund for en virksom praksis.

På ledelsesniveau er mit fokus at understøtte ledelsespraksisser, der bæredygtigt og bevidst understøtter hensigtsmæssig praksis i organisationens opgaveløsning. 

Mit møde med mennesker og organisationer kendetegnes ved varme, respekt og en oprigtig interesse i deres virkelighed. Jeg lægger vægt på at skabe trygge processer, hvor der er plads til både faglig fordybelse og menneskelig resonans. Jeg tilrettelægger processer, der gør det muligt først at forstå udfordringer og problemer, sådan at virksomme, praksisnære løsninger til dem kan udvikles og sættes i værk, og opfølgning med ny læring bliver mulig.

For mig handler god kvalitet i psykologisk, socialfagligt, terapeutisk/behandlende og pædagogisk arbejde på samme tid dels om faglig sikkerhed og metoder og dels om relationer, meningsfuldhed og mod.

Derfor arbejder jeg dialogisk, involverende og med blik for de små tegn på bevægelse, der ofte er begyndelsen på større forandringer.